Ten artykułmożesz również przeczytać wmobilnej aplikacji Radia Łódź. Kliknij i dowiedz się więcej.

Janusz Moos, dyrektor Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli: – Nie chcemy tworzyć nowych przedmiotów w planach nauczania. Edukacja normalizacyjna powinna dotyczyć całego szkolnego systemu edukacji, który wymaga określonego porządkowania. To porządkowanie to jedna ważna idea edukacji normalizacyjnej i pracy szkół.

Grażyna Ożarek z Polskiego Komitetu Normalizacyjnego dodaje, że brak ujednolicenia jest widoczny nie tylko w edukacji, ale i w wielu innych dziedzinach: – Macie państwo kilka telefonów i do każdego z tych telefonów jest osobny zasilacz. To przykład braku normalizacji. Albo wyjeżdżacie państwo za granicę, gdzie okazuje się, że wasza suszarka, którą używaliście w domu, w żaden sposób nie pasuje, bo wtyczka lub napięcie jest inne.

W Łodzi odbywa się konferencja pod hasłem „Normy wyrównują szanse”.